Do egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego uczeń przystępuje z tego języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Egzamin ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego jest przeprowadzany wyłącznie na podstawie wymagań określonych w wariancie II.1. podstawy 25 maja po egzaminie z języka angielskiego, nauczyciele przygotują propozycje rozwiązań. Po teście dla ośmioklasistów, wypełnione arkusze egzaminacyjne pojawią się na stronie RMF24.pl Rekomendacje przed egzaminem ósmoklasisty. Centralna Komisja Egzaminacyjna i okręgowe komisje egzaminacyjne przeprowadziły Diagnozę kompetencji ósmoklasistów. Warto zapoznać się z rekomendacjami i oceną mocnych i słabych stron ósmoklasistów. Badanie diagnostyczne przeprowadzone w grudniu 2018 r. przez Centralną Komisję Jak wskazano w aneksie do Informatora o egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego, średni oczekiwany poziom biegłości językowej ucznia przystępującego do testu określono na poziomie A2 Tematy na próbnym egzaminie ósmoklasisty 2021 z języka polskiego: Temat 1. W każdym jest coś, co zasługuje na podziw innych. Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność tego stwierdzenia. jawaban tebak gambar level 3 no 12. Mann Malcolm, Taylore-Knowles Steve Pierwsze wydanie Repetytorium ósmoklasisty to pełne kompendium wiedzy i umiejętności potrzebnych uczniom do przygotowania się do egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego. Sprawdzi się idealnie zarówno jako podręcznik używany w ósmej klasie na co dzień, jak i jako materiał dodatkowy. Repetytorium zawiera konsolidację słownictwa ze wszystkich 14 tematów przewidzianych w nowej podstawie programowej, zapewnia uczniom pełny i gruntowny przegląd niezbędnych struktur gramatycznych oraz funkcji językowych, a także pozwala im regularnie ćwiczyć wszystkie typy umiejętności egzaminacyjnych. Opinie: Wystaw opinię Ten produkt nie ma jeszcze opinii Liczba sztuk w magazynie:21 Koszty dostawy: Kurier Fedex zł brutto Odbiór osobisty zł brutto Kurier DPD zł brutto Paczkomaty InPost zł brutto Orlen Paczka zł brutto Kurier InPost zł brutto Kod producenta: 9788376215099 EGZAMIN ÓSMOKLASISTY W ROKU 2019 wnioski i rekomendacje JĘZYK POLSKI WNIOSKI 1. Wynik egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego w Szkole Podstawowej w Dębsku w roku szkolnym 2018/2019 w zakresie poziomu wykonania zadań plasuje się w obszarze: trudny. 2. Do egzaminu przystąpiło dziewięcioro uczniów spośród których czworo objętych było opieką psychologiczno-pedagogiczną ze względu na posiadane dysfunkcje, w tym jednego dotyczyła dysleksja rozwojowa. 3. Uprawniony uczeń nie skorzystał z możliwości dostosowania warunków i form egzaminu, co przyczyniło się do uzyskania niższych wyników. 4. Poziom klasy w zakresie języka polskiego reprezentowany przez cały ciąg II etapu edukacyjnego był niski, a wyniki egzaminu ósmoklasisty tylko to potwierdzają. 5. Problemy uczniów z przyswajaniem treści programowych z języka polskiego stanowiły najczęściej składową dysfunkcji i ograniczeń, braku zainteresowania przedmiotem oraz braku pracy. na tegorocznym egzaminie najlepiej poradzili sobie z zadaniami sprawdzającymi wiedzę i umiejętności z zakresu kształcenia literackiego i kulturowego, odbiorem wypowiedzi i wykorzystaniem zawartych w nich informacji. Rozpoznawali podstawowe części mowy i wykazywali różnice między nimi, wykazali się umiejętnością wyszukiwania potrzebnych informacji, określania przenośnego znaczenia wyrazów i problematyki egzystencjalnej. Poziom ich wykonania plasuje się w obszarach: łatwy i umiarkowanie trudny (najwyższych z osiągniętych) . 7. Najwięcej problemów przysporzyły zadania 12. I 18. (0%) wymagające odbioru tekstów kultury oraz funkcjonalnego wykorzystania środków retorycznych, stosowania poprawnych form gramatycznych (6%) oraz zastosowanie reguł ortograficznych i interpunkcyjnych (11%). 8. Najwyższy wynik uzyskany przez ucznia klasy VIII wynosi 80%, zaś najniższy 12% pojawia się w przypadku dwóch uczniów - w każdym przypadku są niesatysfakcjonujące i dowodzą braków w wiedzy i umiejętnościach w różnych obszarach i na odmiennych poziomach. Rekomendacje: 1. Kontynuować doskonalenie umiejętności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury poprzez częste wprowadzanie ćwiczeń polegających np. na układaniu planu wydarzeń podczas omawiania utworów literackich albo tworzeniu streszczenia tekstu lub układaniu pytań do tekstu podczas omawiania na lekcjach utworów nieliterackich, wyszukiwaniu w tekście konkretnych faktów czy informacji. 2. W dalszym ciągu pracować nad kształceniem umiejętności argumentowania poprzez zachęcanie uczniów do formułowania argumentów podczas tworzenia wypowiedzi ustnych i pisemnych, do uzasadniania swojego zdania poprzez odwołanie się do przykładów z utworów literackich i życia codziennego . 3. Inicjować sytuacje komunikacyjne, w których uczeń może pełnić różne role, np. nadawcy i odbiorcy wypowiedzi, uczestnika, twórcy, obserwatora i w ten sposób kształcić i doskonalić umiejętności funkcjonalnego wykorzystywania przez uczniów środków retorycznych.. 4. Omawiane na lekcjach teksty prozatorskie nadal czynić punktem wyjścia do ćwiczeń sprawdzających umiejętność wskazywania elementów twórczych, takich jak: opis, charakterystyka bohatera, czas akcji, miejsce akcji, zwrot akcji, puenta, punkt kulminacyjny, dialog, monolog, retrospekcja. 5. Zintensyfikować działania mające na celu kształcenie umiejętności w zakresie poprawności językowej poprzez wprowadzenie różnorodnych ćwiczeń redakcyjnych w zakresie składni (np. przekształcanie równoważników zdań na zdania, zdań pojedynczych na zdania złożone), leksyki (np. dobieranie wyrazów bliskoznacznych, przekształcanie wypowiedzi w taki sposób, by wyrazy zapożyczone zastępować wyrazami rodzimymi) czy frazeologii (np. wyszukiwanie związków frazeologicznych zawierających jakiś wybrany wyraz, np. serce). 6. Wypracować u uczniów nawyk starannego redagowania własnych wypowiedzi, a przy tworzeniu wypowiedzi pisemnych zwrócić szczególną uwagę na ortografię i interpunkcję; ćwiczyć umiejętności ortograficzne i interpunkcyjne. JĘZYK ANGIELSKI Wnioski i rekomendacje Analiza wyników egzaminu z języka angielskiego pozwala na wyciągnięcie następujących wniosków.  Wyniki egzaminu pokazują, że zdający uzyskali wyższe wyniki za rozwiązanie zadań sprawdzających ogólne rozumienie tekstu niż zadań sprawdzających umiejętność znajdowania w tekście określonych informacji. Zawarte w tekście i zadaniu treści zwykle są wyrażone przy pomocy wyrażeń synonimicznych, w związku z czym identyfikowanie i zestawianie ze sobą wyrażeń o podobnych znaczeniach jest bardzo przydatne i powinno być regularnie ćwiczone na lekcjach.  Na podstawie wyborów odpowiedzi dokonanych przez uczniów w zadaniach zamkniętych można stwierdzić, że zdający często udzielają odpowiedzi, sugerując się pojedynczymi słowami występującymi w tekstach, a za mało uwagi zwracają na kontekst, w jakim te słowa są użyte. Bardzo ważne jest, aby analizować z uczniami powiązania tekstu z poszczególnymi opcjami odpowiedzi w zadaniu. Wskazane jest, by rozwiązując zadania zamknięte, uczniowie potrafili uzasadnić zarówno wybór opcji właściwej, jak i powody odrzucenia odpowiedzi, które są dystraktorami w zadaniu.  Większym wyzwaniem dla ósmoklasistów są zadania otwarte niż zadania zamknięte. Należy jednak zauważyć, że zadanie otwarte, sprawdzające przetwarzanie wypowiedzi, w którym należało przekazać w języku polskim informacje sformułowane w języku angielskim, przysporzyło uczniom najmniej trudności. Wnioskować więc można, że ósmoklasiści rozumieli teksty, a niskie wyniki w pozostałych zadaniach otwartych uzyskiwali, gdyż mieli problem ze sformułowaniem odpowiedzi w języku angielskim z powodu ograniczonego zasobu środków leksykalno-gramatycznych. W związku z tym należy systematycznie pracować nad wzbogacaniem zasobu środków językowych, by ósmoklasiści potrafili swobodnie udzielać odpowiedzi w języku obcym. Warto również zachęcać uczniów do przyswajania nie tylko pojedynczych słów, ale całych zwrotów i wyrażeń typowych dla języka angielskiego. Ważne jest też, by stosować je na lekcji w odniesieniu do różnych sytuacji życia codziennego. Ponadto w zadaniach z luką należy zwracać szczególną uwagę, by uczniowie sprawdzali, czy ich odpowiedź pasuje do tzw. otoczenia luki, tj. łączy się logicznie ze zdaniami / fragmentami zdań, które są w jej sąsiedztwie.  Jednym z wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej jest rozwijanie przez ucznia świadomości językowej. Stopień opanowania tego wymagania nie jest bezpośrednio sprawdzany w zadaniach egzaminacyjnych, jednak doskonalenie tej umiejętności jest bardzo ważne. Konieczne jest zwracanie uwagi uczniów na specyfikę danego języka, swoisty sposób wyrażania znaczeń naturalny dla rodzimych użytkowników. Uczenie zwrotów grzecznościowych oraz automatyzowanie u uczniów reakcji w typowych sytuacjach komunikacyjnych jest szczególnie istotne w zadaniach sprawdzających umiejętność reagowania językowego oraz tworzenia wypowiedzi pisemnej. Ograniczy to stosowanie przez uczniów dosłownych tłumaczeń (tzw. kalek językowych), które często prowadzą do zakłócenia komunikacji.  Warto także przypominać ósmoklasistom o konieczności uważnego czytania poleceń, w których znajdują się informacje dotyczące np. tematu rozmowy, kontekstu, limitu wyrazów czy też języka, w którym należy udzielić odpowiedzi. Dokładna analiza polecenia pozwoli uniknąć usterek formalnych.  Analiza wypowiedzi pisemnych ósmoklasistów pokazuje, że część zdających w ogóle nie podejmuje próby sformułowania wypowiedzi pisemnej. Warto zachęcać ósmoklasistów do redagowania wypowiedzi pisemnej, której satysfakcjonująca realizacja jest możliwa przy użyciu podstawowych środków językowych. MATEMATYKA Wnioski i rekomendacje Egzamin z matematyki okazał się dla uczniów trudny, wynik egzaminu nie jest zadawalający. W grupie 9 uczniów piszących egzamin znalazło się 4 uczniów mających poważne kłopoty w uczeniu się ( opinie z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej) , co miało duży wpływ na taki wynik. Na podstawie analizy ilościowej i jakościowej wyników egzaminu w planowaniu dalszej pracy dydaktycznej z matematyki wskazane jest : *Ćwiczenie umiejętności odczytywania informacji zawartych w tabelach , diagramach, wykresach, rysunkach i dostrzegania różnych zależności z nich wynikających oraz wdrażanie do przedstawiania danych z zadania w postaci tabel, wykresów , rysunków, które porządkują informacje i ułatwiają dobór strategii do rozwiązania problemu. *Ćwiczenie umiejętności wykonywania działań na liczbach wymiernych, w szczególności mnożenia i dzielenia potęg o wykładnikach całkowitych oraz umiejętności szacowania wyrażeń arytmetycznych, których występują potęgi i pierwiastki. *Położenie większego nacisku na umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych w tym zwracania uwagi na konieczność dokonywania szczegółowej analizy zadania oraz zwrócenie uwagi uczniów na potrzebę sprawdzenia otrzymanego wyniku w odniesieniu do rzeczywistości, jak i warunków zadania. *Ćwiczenie umiejętności budowania figur geometrycznych zgodnie ze wskazówkami zawartymi w treści zadania oraz umiejętności wykorzystania znajomości własności figur płaskich i przestrzennych , twierdzeń geometrycznych, ( w tym tw. Pitagorasa) zamiany jednostek w rozwiazywaniu problemów występujących w zadaniu. *Wykorzystanie sytuacji z życia codziennego do doskonalenia sprawności rachunkowych niezbędnych do rozwiazywania zadań matematycznych. *Zachęcanie uczniów do słownego opisywania kolejnych etapów rozwiązania zadania oraz kształcenie umiejętności zapisu rozwiązań zadania za pomocą symboli i pojęć matematycznych. *Kształcenie umiejętności dostrzegania różnic i podobieństw między obiektami matematycznymi, wyciągania wniosków na ich podstawie oraz tworzenie argumentów potwierdzających uzasadniana tezę. *Rozwiazywanie problemów matematycznych różnymi sposobami poprzez pracę na lekcji w parach lub w grupach. *Rozwiazywanie zadań łączących wiedzę z różnych działów matematyki w celu utrwalenia wcześniej poznanych wiadomości, a jednocześnie kształcenia nowych umiejętności. Tegoroczny egzamin ósmoklasistów został przeprowadzony w czerwcu, a nie, jak planowano na początku roku – zgodnie z corocznym kalendarzem organizacji roku szkolnego – w kwietniu. Powodem zmiany terminu była pandemia koronawirusa COVID-19. Nie zmiana terminu okazała się dla naszych uczniów najbardziej demobilizująca. Niepewność czy egzamin w ogóle się odbędzie zdominowała większość rozmów w kwietniu i w maju. Rozmów i wątpliwości naszych uczniów, ale i rodziców oraz nauczycieli. Pogłębiały te nastroje różne niejednolite informacje medialne, czasem wręcz zapowiedzi, że matura będzie, a egzaminu dla uczniów najstarszych klas szkół podstawowych CKE w tym roku nie przeprowadzi. Niepewność ta trwała nawet po ogłoszeniu czerwcowej daty przesuniętego egzaminu. Nie wszyscy uczniowie klas najstarszych systematycznie uczęszczali na zdalne zajęcia, a tylko niewielka garstka brała udział w organizowanych w szkole konsultacjach. Minister Edukacji Narodowej dopuścił w przepisach dowolność udziału i wielu naszych uczniów z tej nieobowiązkowości skorzystało. Wyniki 55 uczniów „Jedynki” nie wypadły najlepiej (szczególnie w porównaniu do lat poprzednich), co obrazuje poniższa tabela. Dużo wątpliwości i analiz wewnątrzszkolnych wywołuje wynik egzaminu z matematyki. Dlatego właśnie z tego przedmiotu zostanie opracowany i wdrożony już na początku nowego roku szkolnego program naprawczy. Trzeba też podkreślić, że wynik klasy 8B był prawie równy lub wyższy (z w porównaniu do wyników w mieście, powiecie i województwie. Uczniom klasy 8B serdecznie gratulujemy! 8 A 8B szkoła SP1 miasto powiat województwo kraj język polski 54 54 54 55 54 55 59 matematyka 35 40 37 41 41 42 46 język angielski 46 56 51 53 46 50 54 Wstępna analiza ogólnopolska CKE Do egzaminu w czerwcu przystąpiło ok. 343 000 uczniów. Wyniki najwyższe w całym kraju wg CKE, tj. od 90% do 100%, uzyskało: – język polski – 7 987 uczniów (2,3%); – matematyka – 20 289 uczniów (5,9%); – język angielski – 56 310 uczniów (17,1%); – język niemiecki – 790 uczniów (6,1%). Uczniowie, którzy ze wszystkich egzaminów uzyskali od 90% do 100% punktów możliwych do zdobycia: 2 843 osoby. Jakie umiejętności zostały dobrze opanowane? – odbiór tekstu kultury i wykorzystanie zawartych w nim informacji (język polski), – odczytywanie, interpretowanie i przetwarzanie danych przedstawionych w tekście i na diagramie i wykorzystanie tych danych w sytuacji praktycznej (matematyka), – rozumienie tekstów pisanych (język angielski). Jakie umiejętności zostały opanowane słabiej? – znajomość gramatyki języka polskiego (język polski), – uzasadnienie tezy dotyczącej podanego wielokąta (matematyka), – stosowanie funkcji językowych (język angielski, język niemiecki – zadanie otwarte). Najważniejsze rekomendacje CKE Język polski – przygotowywać uczniów do przeczytania lektury – „wprowadzać w świat” lektury; omawiając lekturę – zachęcać do poszukiwania odniesień w codziennym życiu, nawiązywania dialogu przeszłości z teraźniejszością; – pracować nad rozwojem słownictwa (bogactwem leksykalnym, poprawnością); Matematyka – przedstawiać różne sposoby rozwiązywania tego samego zadania; – włączać do lekcji zadania wymagające zastosowania wiadomości i umiejętności z różnych działów matematyki; Język obcy – kiedy to tylko możliwe – prowadzić lekcję w języku obcym; w każdej następnej klasie używać coraz więcej języka obcego jako języka, w którym prowadzona jest lekcja; – pracować nad rozwojem słownictwa (bogactwem leksykalnym, poprawnością); Wszystkie przedmioty – stosować pracę w parach, małych grupach; – zachęcać uczniów do podejmowania edukacyjnych wyzwań poprzez rozważne szukanie różnych możliwych rozwiązań, bez ryzyka poniesienia negatywnych konsekwencji. Egzamin ósmoklasisty od 2022 r. – informacja ważna dla klas siódmych! ■ Język polski ■ Matematyka ■ Język obcy nowożytny ■ Przedmiot dodatkowy do wyboru spośród: biologia, chemia, fizyka, geografia, historia. Egzamin ósmoklasisty od 2022 r. § 1 września 2020 r. – opublikowanie Informatorów o egzaminie ósmoklasisty z przedmiotów dodatkowych na stronie CKE § 18 grudnia 2020 r. – przykładowe arkusze egzaminacyjne § 20 grudnia 2021 r. – próbny egzamin ósmoklasisty z przedmiotów dodatkowych /SP1, inf. CKE/ Opinie po egzaminie ósmoklasisty z angielskiego 2022. Znamy wrażenia uczniów i opinię nauczyciela języka angielskiego Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego 2022 już za nami. Uczniowie opuścili sale egzaminacyjne i dzielą się swoimi opiniami na temat tegorocznego egzaminu z... 26 maja 2022, 14:02 Rekrutacja do szkół średnich 2022. Jak policzyć punkty po podstawówce? Sprawdź. Oto wyniki rekrutacji (lipiec 2022) O tym, czy absolwent szkoły podstawowej dostanie się do wymarzonej szkoły średniej decyduje liczba zebranych punktów. Bardzo ważnie są oceny na świadectwie... 19 lipca 2022, 16:14 Najdziwniejsze pytania turystów i podróżników. Co z dziećmi urodzonymi pośrodku oceanu, jak wysoko sięgają granice państw? Odpowiadamy Turystyka i podróżowanie to subtelna sztuka, a jej adepci napotykają czasem niecodzienne problemy, trudności i kwestie, które trzeba rozwiązać. Zastanawialiście... 23 czerwca 2022, 15:43 Egzamin ósmoklasistów z matematyki 2022. Opinie uczniów: „Nie było tak źle z tą matmą”, „Mega proste”. Oto odpowiedzi do arkusza CKE! Egzamin ósmoklasisty z matematyki 2022 dobiegł końca. Uczniowie zasiedli do arkuszy o godz. Na rozwiązanie zadań mieli 100 minut. Ci, którzy skończyli... 25 maja 2022, 13:26 Egzamin ósmoklasisty 2022. Matematyka – tematy, zadania, zagadnienia i arkusze z ubiegłych lat. Mamy arkusz CKE Egzamin ósmoklasisty trwa. Uczniowie ostatnich klas szkoły podstawowej zmierzyli się już z językiem polskim. Zakończył się także egzamin z matematyki, który... 25 maja 2022, 8:20 Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Oto arkusz CKE, odpowiedzi, tematy. Jak wyglądał egzamin z polskiego roku? Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego rozpoczął się dzisiaj, 24 maja 2022 roku o godz. i zakończył o godz. Przystąpili do niego uczniowie ostatniej... 24 maja 2022, 14:21 ROZMOWA Stres przed egzaminem ósmoklasisty. Jak sobie z nim radzić? Rozmawiamy z dr Ewą Jarczewską-Gerc Egzamin ósmoklasisty to pierwsze poważne wydarzenie na drodze edukacyjnej nastolatków. Wielu osobom towarzyszy wówczas stres. W jaki sposób go rozpoznać i jak... 23 maja 2022, 9:42 Egzamin ósmoklasisty 2022. Ważne informacje dla ósmoklasistów. Harmonogram, wytyczne, terminy Egzamin ósmoklasisty 2022 już wkrótce. W natłoku ogłoszeń i zmian stale wprowadzanych przez MEiN i CKE łatwo jest się pogubić. Specjalnie dla uczniów... 10 maja 2022, 9:29 Matura z języka angielskiego za nami. Jakie zadania pojawiły się na egzaminie? Arkusz CKE i odpowiedzi już są Matura z języka angielskiego 2022 rozpoczęła się dzisiaj o godz. Co znalazło się w tegorocznym arkuszu? Które zadanie okazało się najtrudniejsze? Jaki był... 12 kwietnia 2022, 11:55 Jak napisać rozprawkę? Oto zasady, które trzeba znać. Schemat rozprawki i przydatne słownictwo. Tych błędów lepiej nie popełniać! Jak napisać rozprawkę? Jest to forma pisemna, która zazwyczaj występuje na egzaminie dojrzałości, ale także na egzaminie ósmoklasisty. Powinna się składać z... 12 kwietnia 2022, 9:59 Wyniki matury poprawkowej 2020 na Pomorzu. Tylko 30 proc. uczniów poprawiło maturę z matematyki. Znacznie lepiej j. polski i j. angielski Wyniki matury poprawkowej 2020 na Pomorzu. W środę, r. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku przekazała informację o wynikach egzaminu maturalnego... 30 września 2020, 13:31 Malbork. Szkoła Podstawowa nr 9 otwiera od września dwujęzyczną klasę siódmą z językiem angielskim. Już można składać dokumenty To oferta dla obecnych szóstoklasistów. Szkoła Podstawowa nr 9 w Malborku rozpoczęła otwarty nabór do klasy siódmej dwujęzycznej z językiem angielskim.... 16 czerwca 2020, 17:55 Który język obcy jest najłatwiejszy? Zobacz, jakich języków Polak nauczy się najłatwiej Który język obcy jest najłatwiejszy? Za naukę którego języka obcego warto się wziąć, by w miarę szybko go opanować? Odpowiedź na to pytanie nie jest wcale... 22 października 2019, 15:14 Matura 2017. Wyniki egzaminu na Pomorzu. Jak poszło uczniom z woj. pomorskiego? Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku podała wyniki matur 2017 na Pomorzu. Zdało 78% maturzystów. Największe problemy sprawiła jak zwykle... matematyka. 30 czerwca 2017, 11:12 Matura 2017. Język angielski poziom podstawowy [ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE] MATURY 2017. Odbył się obowiązkowy egzamin z języka angielskiego na poziomie tym materiale znajdziecie ARKUSZE CKE I ODPOWIEDZI Z JĘZYKA... 21 kwietnia 2017, 13:50 art. spons. Naucz się języka angielskiego z portalem ! Uzyskaj bezpłatny, 5-dniowy dostęp do zasobów serwisu i razem z nami ucz się języka angielskiego! Ponadto oferujemy materiały, które pomogą Ci w... 14 października 2014, 9:46 Test - język angielski - poziom C1 Zaawansowany. Czy taki właśnie jest Twój poziom języka angielskiego? 2 października 2014, 15:57 art. spons. Jak szybko nauczyć się angielskich słówek? Czy często miewasz problemy z zapamiętaniem słów w języku obcym? Jeśli tak, to musisz wiedzieć, że pamięć można wyćwiczyć! Podsuwamy Ci 6 rad jak z... 30 września 2014, 12:01 Język angielski - jak doskonalić swoje umiejętności? Znasz już podstawowe słowa? A nawet potrafisz się porozumieć w języku angielskim? Świetnie! Teraz czas na doskonalenie i rozwijanie tych umiejętności.... 9 września 2014, 12:01 art. spons. Test poziomujący Twój język angielski - A1 Teraz masz szansę sprawdzić swoje umiejętności językowe! Już dziś oddajemy w Twoje ręce test, który pomoże Ci określić poziom języka angielskiego. 4 września 2014, 12:34 art. spons. Kurs języka angielskiego - dlaczego warto? Planujesz rozwijać swoją karierę? Marzysz o tym, by wyjechać za granicę na weekendową wycieczkę?... 1 września 2014, 18:01 Malbork. Przyjdź na piknik w szkole języka angielskiego metodą Helen Doron. Odbierz zaproszenie Szkoła języka angielskiego metodą Helen Doron w Malborku zaprasza na zabawę z okazji zakończenia roku szkolnego pn. "End of the year party". Dzięki uprzejmości... 25 czerwca 2013, 8:00 Ale łatwy ten angielski – mówią uczniowie po egzaminie ósmoklasisty 2022 >> ZOBACZ ARKUSZ I ODPOWIEDZI >> Sprawdź arkusz CKE i odpowiedzi do zadań>>fot: tomasz czachorowski/polska pressEgzamin ósmoklasisty z języka angielskiego 2022 już za nami. Uczniowie opuścili sale egzaminacyjne i dzielą się swoimi opiniami na temat tegorocznego egzaminu z języka obcego. Język angielski wybrało ponad 97 proc. ósmoklasistów! Co o egzaminie myślą zdający? Zebraliśmy wrażenia uczniów na temat dzisiejszego egzaminu. W tym materiale znajdziecie także arkusz CKE i proponowane treściEgzamin ósmoklasisty: Język angielski – arkusz CKE i proponowane ODPOWIEDZI do testu Egzamin ósmoklasisty 2022 z języka angielskiego zakończony. Sprawdź arkusz i odpowiedzi. Jak wyglądał egzamin z angielskiego z języka angielskiego 2022 i innych języków obcych za namiEgzamin ósmoklasisty z języka angielskiego w opinii uczniów był prosty. Jak im poszło?Jakie zadania pojawiły się na egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego 2022?Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego okiem nauczyciela E-mail na egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego Kiedy wyniki egzaminu ósmoklasisty 2022? Egzamin ósmoklasisty: Język angielski – arkusz CKE i proponowane ODPOWIEDZI do testu Egzamin ósmoklasisty 2022 z języka angielskiego zakończony. Sprawdź arkusz i odpowiedzi. Jak wyglądał egzamin z angielskiego Arkusz opracowała lubiana w sieci nauczycielka języka angielskiego, Pani Aleksandra Brańska, znana jako Olka z języka angielskiego 2022 i innych języków obcych za namiW trzecim i ostatnim dniu egzaminów ósmoklasisty uczniowie sprawdzają swoją wiedzę z języka obcego nowożytnego. Zdecydowana większość wybrała język angielski. Według danych CKE:do języka angielskiego przystąpiło 97,5 proc. uczniów, drugim najczęściej wybieranym językiem jest język niemiecki – 2,2 proc., do egzaminu z pozostałych języków obcych (tj. francuskiego, hiszpańskiego, rosyjskiego i włoskiego) przystąpiło łącznie 0,3% ósmoklasistów. Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego w opinii uczniów był prosty. Jak im poszło?Co ósmoklasiści myślą o tegorocznym egzaminie? Uczniowie klas ósmych mają podobne zdania na temat poziomu trudności egzaminu. Większość uważa, że egzamin był prosty:Angielski był tak łatwy, że to żart,Mam nadzieję, że stówka wleci,Ale łatwe to było,Angielski był poszło uczniom na egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego? Chociaż wyniki uczniowie poznają już po zakończeniu roku szkolnego, już teraz potrafią oszacować, jak im poszło. Młodzież chętnie dzieli się swoimi refleksjami w mediach społecznościowych:Jakie zadania pojawiły się na egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego 2022?W arkuszu nie znalazło się nic, czego nie byłoby w wymaganiach egzaminacyjnych CKE. Uczniowie mieli do napisania e-maila, którego temat oceniają jako bardzo prosty. W internecie już roi się od memów na ten temat oraz zadań dotyczących rozumienia ze ósmoklasisty z języka angielskiego okiem nauczyciela O opinie na temat poziomu trudności tegorocznego egzaminu poprosiliśmy panią Aleksandrę Brańską, która jako Olka Korepetytorka pomaga uczniom w opanowaniu języka angielskiego, a dla Strefy Edukacji opracowała zadania z arkusza anglistki poziom egzaminu był odpowiedni, szczególnie biorąc pod uwagę fakt, że obecni ósmoklasiści dość długo uczyli się zdalnie. Jednocześnie nauczycielka podkreśla, że jeśli ktoś solidnie się przygotowywał, nie był niczym specjalnie mogło sprawić trudność uczniom? W mojej opinii, część sprawdzająca umiejętność słuchania ze zrozumieniem mogła być problematyczna, gdyż jak to zazwyczaj bywa, odpowiedź prawidłowa przeplatała się w nagraniu z innymi opcjami. Ponadto, jeśli ktoś nie powtórzył strony biernej lub konstrukcji związanych z przymiotnikami, mógł mieć problem z poprawnym wykonaniem transformacji – komentuje Pani Ola. Dodatkowo, zadanie 10 mogło być dla niektórych wyzwaniem, ponieważ wymaga ono nie tylko znajomości języka angielskiego, ale umiejętności wnioskowania i przetwarzania informacji – dodaje. Według mnie tegoroczny arkusz nie należał do najtrudniejszych, a co ważne, zarówno polecenia, zadania jak i możliwe odpowiedzi, były sformułowane precyzyjnie i jednoznacznie, co niewątpliwie ułatwiało wybór poprawnego rozwiązania – komentuje nauczycielka, co tylko potwierdza wrażenia na egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego W zadaniu 14. uczniowie musieli napisać e-mail opisując swój problem z zepsutym telefonem. Jak zauważa Pani Ola, temat wypowiedzi pisemnej, również był bardzo życiowy i praktyczny, ponieważ każdemu nastolatkowi, jakiego znam, przynajmniej raz w życiu popsuł się telefon, a przecież najłatwiej opisywać to, czego sami doświadczyliśmy. Aby otrzymać maksymalną liczbę punktów za realizację, należało rozwinąć każde zagadnienie, co w praktyce oznacza napisanie około 2 zdań na temat każdej z nich. Ze względu na tematykę maila, przydatne było słownictwo z działu nauka i technika – podpowaida pani wyniki egzaminu ósmoklasisty 2022?Arkusz CKE i proponowane odpowiedzi zostaną opublikowane dzisiaj około godz. Na oficjalne wyniki egzaminu ósmoklasisty uczniowie będą musieli jednak poczekać do 1 lipca 2022 roku. Więcej na temat tego można przeczytać w tekście: Kiedy i jak sprawdzić wyniki egzaminu ósmoklasisty?Przypomnijmy, że w przypadku egzaminów ósmoklasisty nie obowiązuje próg punktowy. Uczeń może otrzymać minimalną liczbę punktów, a i tak uzyska promocję do następnej klasy. Warto jednak postarać się o dobry wynik, bo może on okazać się pomocny w rekrutacji do szkół średnichPolecane ofertyMateriały promocyjne partnera

wnioski i rekomendacje po egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego